第201章：开学典礼（上）

    开学典礼的掌声还没停，教育部的嘉奖令就到了。

    不是给林凡的。是给李晓芸的——“项目制学习”课程，被列为全国基础教育创新示范案例。

    2005年9月1日，上午十点半。

    林凡坐在操场最后一排的家长席里，旁边是一个不认识的爸爸，再旁边是张桂花。张桂花今天穿了件新衬衫，领口的商标还没拆，双手规规矩矩地放在膝盖上，像个小学生。她旁边坐着张念恩——不，张念恩不在家长席，张念恩在一年级一班的队伍里，和笑笑隔了三个座位。

    “林校长。”张桂花小声叫他。

    “叫林凡就行。”林凡侧过头，“今天我不是校长。”

    “那叫什么？”

    “叫笑笑爸爸。”

    张桂花愣了一下，然后笑了。她笑起来比哭还难看，眼角全是褶子，但眼睛是亮的。她攥着衣角的手松开了，深吸一口气，像终于从水底浮上来。

    **台上，陈嘉禾校长正在宣布“创新教育基金”的章程。七十岁的老人站在话筒前，腰杆笔直，声音洪亮：“从今年起，每年资助十名教师出国访学。不限学科，不限资历，只有一个条件——回来之后，把学到的东西用在我们自己的课堂上。”

    台下老师们面面相觑。那个年代，出国访学是大学教授才有资格想的事，跟小学老师隔着十万八千里。陈嘉禾继续说：“这笔钱是林凡同志个人捐赠的。他说，最好的教育不是大楼，是站在讲台上的那个人。”

    掌声响起来。很多家长扭头看向后排，想找林凡。但他已经低下头，正手忙脚乱地从兜里掏纸巾——笑笑的班主任刚发来短信：“林先生，笑笑的水壶忘在报到处了。”

    坐在他旁边的那个爸爸凑过来看了一眼短信，笑了：“你家孩子也忘东西？”

    “天天忘。”林凡把纸巾揣回去，“昨天忘带美术本，前天忘带橡皮泥，大前天把整只书包忘在车上。”

    “那你怎么不生气？”

    “我小时候也这样。”林凡说，“后来长大了，没人帮我记着了，就自己记住了。”

    那爸爸沉默了一会儿，忽然伸出手：“我叫赵建国。儿子叫赵一鸣，坐在你女儿后面一排。”

    林凡和他握了手。掌心有老茧，是个干体力活的。“做什么工作的？”

    “工地上开塔吊。”赵建国说，“这学校学费贵不贵？我听说有奖学金，但不知道能不能申请。”

    “贵不贵不重要。”林凡说，“只要孩子能进来，学校不会让任何一个家庭因为钱犯难。”

    赵建国张了张嘴，想说谢谢，但林凡已经站起来往报到处走了。笑笑的水壶是粉色的，上面印着小鹿图案。他拿在手里往回走的时候，路过一年级一班的队伍。笑笑正和张念恩交换红薯干——张念恩从兜里掏出一把用塑料袋包着的红薯干，笑笑从书包里翻出一包旺仔小馒头。

    “你尝尝这个。”笑笑说。

    张念恩接过小馒头，小心翼翼地咬了一口，眼睛亮了：“这个比红薯干好吃！”

    “那都给你。”笑笑把整包塞给他，“我家里还有好多。”

    林凡站在队伍外面，看着这一幕，没有出声。陈嘉禾在台上宣布开学典礼结束，各班按顺序退场。一年级一班是最后一个走的，因为班主任要让每个孩子单独跟家长合影。

    轮到笑笑的时候，她拉着张念恩一起站到镜头前。

    “要拍两个人！”笑笑说，“他是我的新朋友！”

    班主任看了林凡一眼。林凡点点头。快门按下去的那一刻，张念恩偷偷拽住了笑笑的袖子。

    下午两点，“项目制学习”课程的评审答辩在学校会议室进行。

    教育部派来的评审组来了五个人，组长是基础教育司的一位副司长，姓郭，四十多岁，戴眼镜。李晓芸站在投影仪前，手心里全是汗，但声音很稳。

    “各位专家，上午好。今天我要汇报的课程设计，叫‘问题的一百种解法’。这门课不考试，不布置作业，不计入成绩单。但过去两周试运行期间，三十个孩子的出勤率是百分之百。”

    郭司长推了推眼镜：“百分之百？”

    “对。包括周末。”李晓芸翻开下一页，“因为孩子们把它当游戏，不当上课。比如上周的主题是‘怎样让操场上的积水消失’。传统做法是老师教，水往低处流，挖沟排水。但我们的做法是——让孩子们自己想办法。”

    “他们想了什么？”

    “一个叫张念恩的孩子说，可以在操场上铺沙子。另一个孩子说，可以把积水舀起来浇树。还有一个说，可以等太阳出来晒干，不用管。”

    “然后呢？”

    “然后他们全试了一遍。铺沙子不行，水会从沙子缝里渗上来。舀水浇树，浇了三棵树就累趴了。等太阳晒，下午果然干了，但上午的体育课取消了。”李晓芸说，“最后他们自己得出结论——挖沟最管用。这个结论是他们自己试出来的，不是老师教的。”

    评审组里最年轻的专家忽然说：“这跟我儿子玩的泥巴有什么区别？”

    “区别在于。”李晓芸说，“玩泥巴是玩。玩完之后，老师引导他们思考——为什么水往低处流？什么叫重力？什么叫坡度？这些概念不是先讲定义再举例子，是先动手再找规律。”

    郭司长沉默了一会儿，摘下眼镜擦了擦：“李老师，你有没有想过，这门课放在全国推广，最大的障碍是什么？”

    “家长不答应。”李晓芸说。

    “对。家长会觉得，你这是在浪费孩子的时间。有这工夫不如多背几个单词，多做几道算术题。”

    “但我想问评审组一个问题。”李晓芸看着郭司长，“你们今天早上走进学校的时候，看到的第一个孩子是什么样子的？”

    评审组五个人互相看了一眼。

    “我看到了。”郭司长说，“一个女孩，穿着粉色裙子，在校门口追鸽子。”

    “那是林凡的女儿，叫笑笑。”李晓芸说，“她每天早上都是笑着进来的。不是因为这里玩得多开心，是因为她不用害怕——不用害怕答错问题被罚站，不用害怕考试丢分被叫家长，不用害怕跟别人不一样。”

    会议室安静下来。

    郭司长把眼镜戴上，低头在评审表上写了几个字。然后抬头看着李晓芸：“评审组决定，将‘问题的一百种解法’列为全国基础教育创新示范案例，并向全国推广。”

    李晓芸愣在原地。

    “怎么了？”郭司长难得露出了一丝笑意，“这个结果，不满意？”

    “满意。”李晓芸的眼眶红了，“就是觉得，太快了。”

    郭司长站起来，伸出手：“好的教育，就应该快一点。”

    傍晚，放学。

    林凡站在校门口等笑笑。右手已经拆了石膏，但还不能提重物，他换了只手拎水壶。笑笑从教学楼里跑出来，书包在背上一颠一颠的，两条麻花辫飞得老高。

    “爸爸！爸爸！”她冲过来一头扎进林凡怀里，“李老师的课上电视了！”

    “是得奖了，不是上电视。”林凡笑着把她抱起来，“你从哪知道的？”

    “张念恩说的！他说他妈妈说要给李老师送花！”笑笑搂着林凡的脖子，“爸爸，我也想给李老师送东西。”

    “想送什么？”

    笑笑想了想：“送红薯干。张念恩给了我一包，我留了一半给李老师。”